6月24日下午，我校召开人工智能与教育教学深度融合交流会，全面总结人工智能赋能强校建设一年以来的工作成效，部署下一阶段重点任务。校党委书记周湘浙强调，要切实增强改革紧迫感与育人使命感，以刚性考核引导教师完成数字化角色转型，推动AI全要素嵌入人才培养全过程，全面提升人才培养质量。副校长白彦主持会议。

我校自去年启动人工智能赋能强校建设以来，出台AI赋能强校三年实施方案，从助教、助学、助管等多维度布局数字化改革。本次会议旨在加速AI与教育教学深度融合，全方位提升教师数字化教学能力与综合育人实效。

周湘浙指出，我校AI赋能教育教学见事早、行动快，现已搭建完成两百余个校内智能体，常态化组织教师数智素养系列培训，开展AI示范课教学与智能体赛事，但进展不均衡。部分教师仅停留在浅层使用AI工具，对标国家、省级AI赋能教育相关部署仍存在明显差距。

周湘浙强调，教育教学数字化改革是时代大势、育人所需，势在必行、刻不容缓。各学院、教研室及全体教师要解放思想、转变观念，加大力度，加快进度，提高标准、提严要求，再次动员，重整行装再出发。

围绕下一阶段人工智能与教育教学深度融合工作，周湘浙提出两点要求。

第一，增强紧迫感，全面提升师生人工智能素养与技能。随着AI时代到来，传统知识导向教育模式已难以为继，学校AI转型、教师角色重塑是必须直面的时代课题。要正视教师AI素养断层与角色焦虑并存的现实问题，坚守“AI服务教学、赋能育人”的核心定位，引导教师从单一知识传授者转型为学习设计者、成长陪伴者、价值引领者。要健全考核评价机制，将AI教学实践成果与职称评审、教学考核、评先评优全面挂钩，明确AI教学转型不是选择性任务，而是全体教师必须落实到位的基础性、常态化工作。

第二，增强使命感，全面推动AI赋能人才培养。一是重构人才培养目标，培育能够驾驭AI的“超级个体”。弥补生源基础短板，全面提升学生升学、就业、创业综合竞争力。二是转变人才培养导向，实现从知识为主转向能力为先。大力推行项目式、跨学科、问题导向式教学，引导学生在真实场景中解决真实问题、积累核心能力。三是明确改革路径，推动AI全要素嵌入人才培养全过程。系统性重构人才培养方案，推进AI全面赋能课堂教学，同步覆盖体育、美育、劳动教育等，精准匹配学生个性化成长需求；依托AI大数据精准生成教师教学画像，助力教师专业长期发展。四是聚焦AI时代核心素养，重点培育学生三大核心能力：在未知领域快速构建认知体系的学习能力、跨学科整合资源解决问题的协同能力、直面挫折持续优化迭代的创新韧性。

会上，6位师生代表结合自身实践作交流分享。潘建丹、黄迎迎分享AI融入课堂示范课经验；高曼茹和学生团队代表张约珥、张晨坤分别结合智能体大赛分享校园数字化项目开发思路；教师发展中心（教育督导与评估中心）主任朱新满就依托智能课堂分析打造“精准画像——个性培训 ——持续提升”教师专业发展全周期闭环体系，阐述相关建设思路与实施路径。信息工程学院院长、信息服务中心主任周鹏梳理全校AI赋能教育建设阶段性成果，并提出八条落地推进举措，为后续工作开展提供清晰路径。

本次交流会同步开设多个分会场，校领导、中层干部、全体教师、辅导员及教务、信息服务、实验室管理等职能部门人员参会。

（新闻中心 2026年6月24日）