本学期末，我校2022年度教学竞赛决赛悄然拉开序幕，赛场就是原汁原味的真实课堂，评委自主随机进入各选手课堂听课。下面让我们一起欣赏国际学院参赛选手余瑞雪老师带来的一堂好课。

【选手简介】

余瑞雪，国际学院副教授，浙江省本科高校一流建设课程负责人，主讲《英语阅读》《英语公共演讲》和《语言学导论》等课程。曾获温州市优秀教师、温州商学院优秀教学奖等奖项和荣誉，指导学生参加演讲类、翻译类专业竞赛屡获佳绩。

从汉字“家”的演变，切换到英文“family”词源，再通过解读《环球日报》关于“代际矛盾”的新闻，引出本单元英语阅读技巧“原因—结果”，把哲学思维应用于英语阅读，深化对内容与主题的理解。

这是《英语阅读III》课程中关于“Family”主题的一堂英语阅读课。《英语阅读III》是大学英语专业的重要基础课程之一，主要训练学生在英语阅读方面的知识积累和技能训练，教学内容为难度相当于专业四级的科技、文化、文学等题材材料。

这堂课，余瑞雪老师以“原因—结果”阅读技巧为主线，通过课前、课中、课后“三级六次”阅读体系，即导入式阅读、略读、寻读、细读、精读及拓展阅读等六个环节，采用小组讨论、课堂练习等“参与式”任务型教学法，激发学生的思辨能力、认知技能和情感特质，达到掌握语言知识、提升阅读技能、渗透课程思政的目的。

课堂上，余瑞雪老师引导学生结合不同阅读内容，绘制“原因—结果”四种思维导图，将阅读技巧进行讲解和反复操练，以踏实掌握阅读技能。并通过案例分析、实践练习的形式，将阅读技能应用于实战，如大学英语六级真题、英语专业四级真题、英语专业八级改错题、小说《爱丽丝漫游奇境》片段等。阅读任务难度逐渐递升，充分激发学生的学习热情。

每完成一项任务，余瑞雪老师都请同学们总结在实战中获得的经验体悟，形成直观感受。

在学生初步掌握“原因—结果”阅读技能后，余瑞雪老师再对阅读技能进行拓展提升，精心选取了名著《Metamorphosis》（《变形记》）的片段，引导学生分析名著里“原因—结果”的应用，以读书会的方式开展参与式分组讨论。学生通过所学阅读技能，对《变形记》中的“家庭代际矛盾”进行辩证思考，并站在不同的角色角度，提供口语形式和书面形式的解决办法。

整堂课，余瑞雪老师先后采取朗诵诗歌、画思维导图、分组讨论、抢答问题等方式，把英语课堂变身为分组讨论的“读书会”，并引导学生运用中国古代哲学思想和辩证唯物主义中重要的思维方式因果关系，巩固本单元主题内容，提升英文口语和写作的输出能力。 

现场有评委认为，这堂课通过解读文章文本、参与式讨论总结文本内容等环节，时刻关注学生课堂知识的掌握状态，营造了“师生互动、生生互动”的良好氛围，有效实现了夯实技能基础、开展课内操练、深化课外拓展、实施技能提升的教学目标，值得借鉴推广。